懒蛋、蔫头无法无天同学。有的是同学，不务正业，性格顽固。有一同事男同学，保证铁律听课之外，什么事都顽固应对。禽流感期间，校长在QQ朋友圈找他，左艾特@不出，右艾特@不出，打电话没辙。终于出了，校长反问:杨**你干什么去了，电话QQ要保持通畅！他就嗯一声。然后，以后阿尔热莱加佐斯县如此，劫后余生雷先生深密。
爱好基础教育科技事业，组织机构工作潜能强的同学。真正爱好基础教育科技事业的同学，组织机构工作不再是负担。由于组织机构工作潜能强，对于组织机构工作中遇到的问题能够出色地解决，又得到人们的尊崇。每所幼儿园单厢有这样的同学，不甘寂寞，在组织机构岗位上勤勤恳恳勤勤恳恳，把基础教育者当成毕生精力的追求。无欲则刚PARALLEL，这样的同学孤独寂寞很滋养。
谢幕的就是下八同学。下八同学是大家公认的幼儿园里孤独寂寞最滋养的同学。教得专业课程无此考试范围之内，没课堂教学压力。(注:体育纳入高考专业课程之后，体育同学还是recommend的，尤其有体育比赛的时候组织机构小学生锻炼)而且期末，下八同学都被患病、被有事儿，反正就是下八课不上了，小学生哼也不行，文化课外同学排队等候课室外等着听课呢。下八同学往往因为组织机构参与活动多，成为幼儿园底层领导的机会更大，祝下八同学更好发展哦！
主要是下八同学是小学生最爱，课时不见踪影小学生就噘嘴，而文化课外同学小学生盼着不见踪影了。受到小学生的喜爱欢迎，下八同学更滋养了！我不了解后勤保障同学，倒是经常听说后勤保障同学圣吉龙县一线同学授给了技术职称，一无所知不下正统观念。我把所在幼儿园各系同学的组织机构工作舒适感分为五个级别，最后一个没级别反而最厉害。您看有道理不？
一、四颗星舒适感：峭腹课的同学。
同学的不舒服主要来自于两点：课堂教学成绩和组织机构工作效率。峭腹课的同学身上没这两道束缚，一身轻松。
幼儿园这种四星级同学有三种：
1、托病不听课的有三位。这种同学有较强背景和濶濑，他们常常得一种神秘的病，并以此为借口不听课，且一病多年，难以治好。这三位女同学，一般只是开会时露下面，平时坐看，校长曾说就当他们不存在，不要跟她计较。
2、后勤保障处里有三位。分别是后勤保障副校长、教务主任和财务会计。他们都没排课，但逢人就说自己很忙。
3、即将退休的有三位。均为高级教师，无欲无求，他们向校长要求峭腹课，校长也无可奈何。
二、四颗星舒适感：美术、音乐、计算机同学。
这几位同学没任何升学压力，备不备课、改不改作业教务处也很少过问。他们的课堂常常兴之所至，让小学生开开心心就好。每学期期中和期末，他们都是提前几周将自己的课程兜售给文化课外同学，落得轻松自在。
三、三颗星舒适感：史、地、生、等副科同学。
副科大多属于非高考学科，幼儿园并不重视小学生成绩，对同学的课堂教学考核也不看重。再者，副科大多由老教师担任课堂教学，毕竟老资历摆在那，教务处在常规课堂教学方面对他们也不会过分强求。
四、二颗星舒适感：数、理、化和体育同学。
数理化因为属高考学科，同学课堂教学压力巨大，几乎每个月都要月考，将每个班的成绩排名在教师会上公布，排在后几位的班级同学羞愧难当，抬不起头。平时总是陷入试卷和作业堆里，组织机构工作效率繁重，还得跟小学生打交道，时而苦口婆心，时而怒火攻心，常常力不从心。
为什么把体育同学定为三颗星？因为体育同学的舒适感直线下降。现在各地高考均加考体育，且分值越来越高，体育同学升学压力一年年大了起来。幼儿园初三小学生每天早上要跑步，体育同学得全程陪护，其舒适感早已跌落谷底了。
五、一颗星舒适感：英语、语文同学。
语文和英语同学除了同数理化同学一样压力山大，还更加辛苦，因为要陪小学生早读，每天早上5点40就要起床听课，那种酸爽让人终生难忘啊。
当然，以上只是根据学科特点来划分的，其实，一些舒适学科同学也会有头痛的时候，譬如体育、音、美、史、地、生同学们高级技术职称往往难授给，因为缺少竞赛奖、优质课奖、班主任经历等硬性条件。我幼儿园一个音乐同学今年52岁了，高级技术职称参评四年还没授给。
故事分析：
腾讯会议说开就开，不听话绩效工资立见分晓，当然了还要随时提防家长的投诉，一句话就可能会惹祸上身，一旦摊上事，解决起来更是令人心力交瘁。主科有主科的辛苦，科任有科任的不易，科任同学闲七杂八的事更多，今天搞个展览，明天弄个竞赛，为了幼儿园搽胭脂抹粉，天天花样翻新，美其名曰人无我有，人有我优，领导思路日新月异，思维敏捷，同学们更要手脚并用，动作利落，否则跟不上节奏啊。
跟不上节奏的后果当然是落聘下岗了，在幼儿园悠闲滋养那简直就是可望而不可及的奢侈品呀，采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。但要非得找出一个悠闲滋养的人嘛，我手搭凉棚，环顾四周，放眼望去，还真有一个大家公认的大闲人孤独寂寞最滋养，你看，他来啦，他还是来啦，又拎着他那把专用椅子不知要推谁的课室门听课来啦，听完课必然又是一顿指手画脚，懂不懂的、对不对的。
讲课同学都要洗耳恭听，扮作虚心讨教状，此人非等闲人物，乃领导之得力红人干将，挂个啥主任的衔，有此人在，你若稍有个风吹草动，领导便早已先知先觉了，此主任诸多闲杂事等，甚至名义上兼的几节课都由主任小助理代办了（主任小助理也教不少课，忙得不亦乐乎，但架不住上进心强呀，心甘情愿地被培养），大家都觉得此大主任最悠闲最滋养，滋养悠闲得净没事找事、没错挑错。
但我可并不这么认为，人前显贵，人后受罪，起码他得会麻衣相术吧，要不然怎能看准领导的脸色？他又得会望闻问切吧，要不然又怎能号准领导的脉？他更得会捏脚推拿吧，要不然又怎能把领导拍得如此舒舒服服的呢？这些可都是技术含量极高的真本事呀，悠闲滋养的背后那可是披荆斩棘、铁杵磨针的苦功夫呀，这可不是一般人能学得来的呦。再说了，逢年过节我们跟老婆孩子好好悠闲滋养一下。
人家可要加班加点去领导家里签到打卡，进行实质性的沟通交流呀，悠闲滋养哪有呀，哥心里也苦啊，你们知道吗？
总结语：
所谓孤独寂寞滋养就是没压力，轻松，待遇也不低。如果单就这方面而言，那数教体音美的同学孤独寂寞最滋养。首先他们所教专业课程不是主科，不参加学区组织机构的统考，组织机构工作无压力，只需按课表安排，按教材教授小学生完成作品而己，课后作业极少，批改也快捷，既无领导听课，更没课堂教学教研活动安排，下课走人，轻松自在。就是幼儿园组织机构体音美成果展示，也只是阶段性的，无非指导尖子生完成几个作品而己。
其次体音美同学由于具备专业知识技能，课余时，节假日，寒暑假里，他们大都暗地里在各种大大小小的培训机构兼职，虽然辛苦，但额外收入并不低，业务潜能强的，兼职收入比工资还高。当然所谓孤独寂寞滋不滋养，全在心态。就是担任主课同学，又兼任班主任，成天忙得团团转。但有成就感，充实，幼儿园各种活动都有他们的身影，也乐此不乏，同样孤独寂寞滋养。其实，大家都不容易，此处不过笑谈。滋养与否在于心态。
希望同学们各有各的滋养，不要被牢骚和压力所累，调整自己的心态，用轻松快乐的心态投入到组织机构工作中去。滋养是一种主观感受，同学不一定因为教音乐而快乐，也不一定因为教语文而痛苦。像我，教了多年语文，觉得教语文有滋有味，也算是久而不觉其累吧。其实，每所幼儿园里都有一个人，他的存在理由就是让每个同学不要太舒适滋养！同学越忙越累，他越高兴——他的名字叫校长！
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